时间过得真快，轮到自己退休了，讲讲这几十年来亲身经历的几个小故事，希望能给大家带来一些美好的回忆和快乐。
第一个故事，想从我刚来校那年说起。
那时候我们新教师不能直接上课，必须先当三年助教。我被分配去给张超教授当助教，课程是熔焊原理，也就是现在的焊接原理。张超教授是我们焊接专业第一批留苏的大专家，曾参与兵马俑铜车马的修复，在国内焊接学界是泰斗级的人物。
我第一次去听他课，提前十分钟到教室，发现他已经站在门口了，手里拿着几支粉笔。上课铃响，他开口就讲，从头到尾没有看一眼讲稿，板书工工整整，许多案例信手拈来。讲到铜车马修复时，他告诉我们，考古发现当时使用的许多钎焊技术，已经达到甚至超过了我们现在的钎焊水平。那一瞬间，我真是既震惊又佩服。
有一次他让我讲一堂课，我回去准备了整整一周，自认为准备得很充分了。可真正站上讲台，面对下面几十双眼睛，我才知道“会学”和“会教”是两码事。那次我讲得磕磕巴巴，基本就是照本宣科。老先生坐在最后一排，从头听到尾，一个字都没说。下课后，他把我叫到办公室，我以为要挨批评了，结果他拿出一厚沓教案递给我，上面密密麻麻写满了批注。他说：“教学这件事，没有捷径。你备一小时的课，学生能听懂十分钟的内容，就算不错了。你要是想让学生听懂一小时，你得准备十小时。”
真所谓台上十分钟，台下十年功。这句话我记了一辈子。后来我能独立上课了，也开始尝试脱稿讲，刚开始确实很难，但慢慢也就习惯了。张教授教给我的，不只是焊接的知识，更是对讲台的敬畏。
第二个故事，跟我的第一次职称评审有关。
那是九十年代中后期的事了。当时我手上有一个省部级三等奖，排第一，自认为教学科研都够条件，信心满满地报了副教授。学校通过了，送到省上评审，结果没通过。那时候省上没通过，就要隔一年才能再评。说实话，打击挺大的。我一个人在办公室坐了很久，觉得委屈，也觉得不服。但静下来仔细翻看申报材料，发现自己论文数量是够了，可有一篇是会议论文，按照当时的评价标准，说服力的确不足。
后来我用了两年时间，沉下心来，认认真真做实验、写论文。第三年再报，通过了。那次失败对我来说，其实是件好事。它让我明白了一个道理：干什么事都要留出一定的富裕量，才够保险。这个道理，不摔一跤真的很难真正理解。
第三个故事，说说带学生去生产实习的趣事。
我们焊接专业最早定的实习地点是宝鸡石油钢管厂。当时厂里有一个专门的部门负责学生实习，负责人姓黄，喜欢抽烟。我们为了让学生安排得好一些，就经常给他买烟。一来二去关系近了，他把我们的学生安排得非常到位——一个师傅只带两三个学生，焊条随便焊，学生的动手能力得到了充分锻炼。
但有趣的事情也发生了：实习结束后，厂里一些年轻的女焊工师傅，时不时跑到学校来找学生玩。那段时间，我们几个带队老师都有点紧张，生怕出什么‘状况’。好在最后都成了美好的回忆。现在想起来，虽然当时有点“用力过猛”，但那几届学生的动手能力确实很强，现在在管线焊接领域挑大梁的骨干，好多都是那几届的学生。
第四个故事，说说九十年代的一些感慨。
前几天我在网上看到省属高校2026年年度预算，建科大45.2亿、理工大学30亿、西科大23.9亿，我们学校13.7亿。说实话，很感慨。想当年我们刚到西安石油学院时，学校是石油部属院校，南郊四小龙之一，不比刚才说的那些学校差，连交大、西工大的老师都想到我们这里来。1998年申请博士点的时候，因为石油部当时不支持，我们失去了一次重要的发展机会——那一年西科大申请上了。现在我们跟他们的差距越来越大，当然我们学校最近几年发展也不错，但最重要的原因之一，就是没有博士点。
当年小平同志说“发展是硬道理”时，我几乎没什么感觉，现在回过头看，体会太深了。学校是这样，社会也是这样。上世纪九十年代，国家还不富裕，学校里不少优秀教师去了国外。印象最深的是杨刚老师跟我说的一句话：“老周，出国吧，不出国，二十年以后可能还这样。”二十多年过去了，杨老师说得对吗？对了一半——当年我们以为‘还这样’是停滞，没想到国家用几十年的时间，走完了别人上百年的路。那时候我们跟国外的差距确实太大了，看国外真是仰视。所幸的是国家发展了，学校也发展了。习近平总书记说，“70后、80后、90后、00后，他们走出去看世界之前，中国已经可以平视这个世界了。”现在，许多国外优秀的博士都想回到国内发展。目前，我们学院又处于申博的关键期，真心希望这次能有所收获。
第五个故事，说说学生下实验室的事情。
以前不怎么提教学改革，但90年代，学校鼓励学生下实验室。记得焊90级有五六个大二学生进入焊接实验室，我和杨刚老师手头有点小科研，学院给我们安排了两个学生。一年后，陆续有学生不来了，但有两个学生坚持到了最后。如今，这两个学生都已经是厅局级干部了。后来我跟他们聊起当年在实验室的日子，他们都说，那种从问题入手、自己动手解决问题的习惯，就是那时候养成的。这件事让我体会到，学生下实验室锻炼，效果是实实在在的，但后来不知为什么这个政策没能坚持下来。教学改革的成效，有时候真的需要时间才能看得清、评得准。
第六个故事，也最后一个故事，说说当老师最幸福的时刻吧。
有一年教师节，我收到一条微信，是一个十几年前我带过的学生发来的。他说：“老师，您还记得当年指导我做毕业设计吗？那时候我什么都不会，您带着我一步一步做实验，数据不对就陪着我重新做，论文改了好几遍才让交。现在我开公司了，带自己的团队时，用的就是当年您教我的方法。”
说实话，看到这条信息的时候，我眼眶热了。不是因为他说了什么漂亮话，而是我突然觉得，当老师这件事，是有生命的。你教给学生的东西，他们会再教给他们的学生或者徒弟；你对待学术、对待工作的态度，会像种子一样，不知道在什么时候、在谁的身上发了芽。
各位同事，故事讲完了。回想这几十年，没有什么惊天动地的事，都是些平常日子、平常事。教师这个职业，说到底就是一个字——传。传知识、传方法、传态度、传精神。你传下去的东西，也许当时看不到效果，但时间会证明一切。
今天在这里跟大家告别，不是结束，是换一种方式继续。我会一直关注学院的发展，关注大家的进步。学院申博成功了，哪个老师评上职称了、哪个学生发了好论文了，我都会在心里给你们鼓掌。最后，衷心谢谢学院，谢谢这么多年来一起共事的同事们一路的支持！
